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相逢是首歌——2019年度個人工作總結
發布時間:2019-01-22     瀏覽次數   

201811月下旬,承蒙領導的理解和厚愛,我再一次回到了熟悉且熱愛的一小校園,開始了我人生中的又一次挑戰,擔任四年級一班的班主任和語文教學工作,臨近學期結束,原班主任的突然離開,班級里男生人數眾多,加上自己近一年的休息,內心忐忑又緊張。

四年級在小學階段是過渡年級,是跨入中高年級的起始年級,孩子個性差別大,情緒不穩定,自控力不強:我這個新班主任能否被學生接受并喜愛,考驗著我在工作上的自信。

一、摸清班底,醞釀良策

新接一個班級,從何抓起?我想我必須深入到學生中去,認真了解、研究學生,掌握班級的具體情況,才能有針對性地開展工作。

不打無準備的仗!”報到第一天,我就分別找到前任班主任和任課老師,了解班級整體特點和特殊個體:這個班孩子們聰明,但頑皮,尤其是紀律難管。男生個性突出:魏銘遠可謂大名鼎鼎,自控能力極差,惹事生非,要時刻置于班主任的視線之內;黨天辰和劉欣怡是兩位“作業拖拉大王”,一個是慢慢磨,另一個是索性不做;姚璞成、李在禹、李正亭等小腦袋挺聰明,無奈淘氣成性。女生呢,人數少,個性溫婉,隨波逐流。這個班可謂是男生的天下。耳聽為虛,眼見為實。進班第一天,才一會工夫,教室里就人聲鼎沸,男生手舞足蹈,女生交頭接耳,一會工夫,聲響漸大。我幾次不得不被教室里混亂的場面打斷手頭的工作,可聲浪是此起彼伏,不絕于耳。看來他們是久經沙場,不買我這個新班主任的賬啊!如何盡快解決這些問題呢?

二、樹立形象,建立感情

常言道:親其師,信其道。倘若學生們愿親近你,愿向你訴說真心話,那么,你在學生心目中便是一個可親的人,教育工作的展開勢必事半功倍。

當學生初步接觸新的班主任時,師生間存在著一定的距離。這距離靠什么來縮短?——溝通。課間短短幾分鐘與學生的閑聊;愉悅時開放的幾朵燦爛笑容;與學生分享自己童年時的趣事……這些都成為了我與學生心靈溝通的橋梁,令學生陡然間與我多了幾分親近。我發現,每當我給他們回憶自己小時候的故事時,孩子們兩眼放光,笑意盈盈,時不時發出會心的歡笑,下課了還圍著我問長問短。

在學生心目中形成了可親的形象,無疑對班級工作的順利開展鋪墊了堅實的基礎,但這還是不夠的。作為班主任,還要在學生心中努力樹立可敬的形象。每天早晨,我邊領讀邊巡視班級,撿去學生腳旁偶爾的紙屑,擺正課桌上歪斜的鉛筆盒,昂首挺胸示意學生站如松坐如鐘,借學生文具使用后歸還時連聲道謝;言傳身教,潤物無聲。

俗語云“子不教,父之過;教不嚴,師之惰”。學生也許會一時感激一個心軟的老師,或慶幸自己遇到了一個好說話的老師可以輕松蒙混過關,然而,他卻會一輩子埋怨一個不夠嚴厲的班主任。因為班主任身上所承擔的重大的教育任務,絕大部分將轉化為他以后的人生中必不可少的做人的方法與準則。

接班初,聽寫一課詞語,全班五十四位學生總是只有六、七人全對,屢次提醒收效甚微。這粗心的毛病要不得,我鄭重聲明:聽錯一詞,全部重抄。第二天,我利用中午時間陪學生訂正完后才吃飯。如此一周,雷打不動。每天一節課后我進教室發聽寫成了緊張一刻,漸漸地,有錯的本子控制在十本以內,許多學生自覺采用自查、互查的方式避免出錯,長此以往,必將有大部分學生養成細致作業、做后檢查的習慣。在原則性的問題上,必須遵循一條公平的原則,一視同仁,該管則必管。因為這是一個班主任應該盡到的責任,嚴厲的班主任,嚴格的管理,才能創造出一個有序的班級。

三、有的放矢,對癥下藥

一個優秀的班級不是說學生個個都出類拔萃,但必須心往一處想,勁往一處使。

1、抓住關愛的時機

學生有其蓬勃向上的一面,但也有心靈脆弱的一面。在學生在學習生活中遇到困難、挫折、煩惱或不快時,為他送上一杯熱水;問問他是否有事,要不要老師的幫忙;向他投去一個關切的眼神或報以理解的微笑,學生的心田皆會涌起一股暖流,并由此深深地記住你。

2 提供展現的機會

小學階段兒童的道德認識水平較低,支配和控制行為的意志力較差,他們的頑皮搗蛋是好奇心和表現欲推動的結果。理解到這一點,我對李在禹的行為就不會生氣了。況且我發現他思維敏捷,做事麻利,做作業速度數一數二,看來他是精力過剩。于是每天將晨檢送醫務室等跑腿活兒都交給他。幾天下來,一到時間,他就來主動索要單子,自覺地將事兒攬在了身上。我毫不吝嗇地大加贊賞他的辦事能力,久違了的表揚不斷地逼著他好好表現自己,并且時時關注著他,不斷用眼神提醒他,控制自己,約束自己……偶爾當聽到同學向我告狀時,他后悔地低著頭,我雖佯裝生氣,但心底明白,他努力了,我有耐心。

教育的實質上就是人和人的交流,只有以心換心才是亙古不變的道理。中途接班是一項艱巨的任務,用愛去感染,用耐心去教化,認真付出,學生才會容易接受你,班集體才會容易接納你,家長才會容易相信你,你也就能把工作做得更好,下學期,我會一如既往地繼續努力做好班級的日常管理和后進生的轉化工作,用實際行動讓領導放心,努力讓班級各項工作有更大的進步!

 

 

 

劉春玲

20191

 

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