您好!歡迎訪問劉春玲老師主頁!
網站管理
登錄
共享教育盛宴,從這個春天開始 ——聽課有感
發布時間:2019-04-24     瀏覽次數   

                    

201935日開始,我有幸聆聽了劉洋、卜凱、國玉璽、胡蒙娜、郭燕、簡海榮、蘇美菊、王嬌嬌、張娟、陳娟娟、丁雪峰等老師們的課,他們中既有初上教壇的新秀,也有知性睿智的教學能手,它們各自在各自學科的講臺上,如春天里開放的五彩繽紛花朵,為我奉上了一場豐盛的教育盛宴,老師們各具風采的課堂,讓我受到了許多啟發,久久回味,現將這一階段聽課的心得體會總結如下:

1.精心設計課堂教學,準備充分
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。幾位教師講的課就充分印證了這句話。們講得通俗易懂,讓我深受啟發。教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規律,對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,卜凱老師的課讓我感覺到觀察不僅僅是美術學科的基礎,而應該是每門學科乃至學生認識生命這本大書的基礎,多學科的融合和教師深入細致的引導。學生大膽想象,充分交流,不拘泥于傳統的對策,充分培養學生的思辨能力。從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2
.要注重教學導入
每位上課的老師都充分為她的課做準備,但卻什么產生不同的效果呢?這幾位老師,能把學生的熱情充分調動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。張娟老師的《西游記新編》一課,在聊西游的基礎上引導學生發現西游降妖故事的奧秘,利用思維導圖,通過小組合作創編西游故事,有效發展了學生的思維,鍛煉了孩子們的語言表達能力。課堂上學生侃侃而談,妙語連珠,將讀寫結合落到了實處。

郭燕老師的數學課不僅僅注重知識和技能的訓練,更多關注了過程方法和情感的體驗。教學中采用先猜測、再動手做一做驗證的一系列數學實踐,讓孩子置身在生活實際,親身經歷3倍數的探究過程,行云流水般使結論和過程有機的結合在一起。學生的知識和能力得到和諧發展。

雖然聽不懂英語,但馬老師利用類似漢語拼讀的正遷徙,幫助學生記憶單詞和掌握單詞的正確發音,有效的提高了學生的自主學習能力,對學生的聽力,讀寫能力及閱讀能力都有極大的幫助。有趣的動畫,讓學生在輕松的氛圍中習得方法!

年輕的王嬌嬌老師課前“飛花令”把我們仿佛帶入了詩詞大會,王老師由一首《涼州詞》引導學生走進邊塞詩,小結學習邊塞詩的方法,由一首帶多首,通過對比、交流,破解邊塞詩的情感密碼。王老師整節課緊扣“情感"這一重點,讓學生充分讀詩,賞詞,探究唐詩與宋詞的文化精神內涵。課堂上書聲朗朗,學生精彩不斷。王老師首先善于抓主線理情感。用"從哪里感受到詩人的情感。"這一問題牽一發動全身,學生充分品詞析句體會詩人孤獨,哀怨的情感。王老師還善于抓意向,悟情感,縱橫交錯,方法極妙。教孩子們掌握破解詩歌情感的方法。古詩群文閱讀課,引導學生解讀唐宋詩詞之別,精彩不斷!本節課,教有法,學有獲!

引人入勝的開場白和活動設計,集趣味性和啟發性為一體,不僅能引人入勝,而且能發人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力,產生學習興趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
3.注重知識的傳授與能力的培養相結合,教學理論聯系實際
   
各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。在胡老師的信息課堂,重返學生時代,胡老師思維縝密,表達清新準確,引發學生的動手能力和分析問題解決問題的能力!課堂與生活相結合,學生面對電腦的自信和坦然自若,讓人不由地感嘆:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子!”

激情飽滿的國玉璽老師個人魅力十足,巧借動畫引導學生讀圖感悟,通過各種朗讀的形式提高學生的朗讀水平,學生在交流和演繹的同時理解課文內容,輕松突破重難點。國老師充分尊重學生、理解學生,真正把學生內在潛能釋放出來,學生成為了課堂的主人。英語課堂中的聽、說、讀、寫、演在國老師的精心設計下,環環緊扣,完全是一場有趣的英語課本劇展演,享受其中…在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。
4
.教學過程結構精密,時間分配恰當。
 
從每一位授課教師的教學過程來看,都是經過了精心準備的,從導入新課到布置作業課后小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專業知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節,在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點
,突破難點。

簡海榮老師的數學復習課條理清晰,教學流暢,層次感強。課堂的權力下放,教師只作點拔,成為活動的組織者,巧妙設疑,引導學生去用數學的眼光發現問題、課堂上分享自己的發現,生生互相拓展思路,激活思維。簡老師成功地培養孩子成為發現者、研究者、探索者。

《紅巖》是一本不可不讀的作品,整本書是對青春期孩子的補鈣,蘇美菊老師的課讓我們看到了課外閱讀課內化的實施方法,同時也讓我們明確了英雄就在我們身邊,引導學生提煉主題,探究學習,字字珠璣、句句錦繡。

陳珊珊老師《了不起的狐貍爸爸》中通過猜猜看,明確目標,注重讀書方法的交流,力求更多的孩子掌握整本書的閱讀方法,激發興趣。

丁雪峰老師為了突破突出重點,突破難點,讓學生配樂朗讀描寫《草房子》的一段文字,激發學生的學習興趣,抓不朽和聯想閱讀法,引導學生在語言文字中尋找真善美。

趙晶老師的《猜猜我有多愛你》,語調親切,溫柔,笑容可親,引導學生從無畫面的環襯,去想象去創造教法,指導自然貼切無痕,化難為易,學生學習興趣高,專注學生的表達,充分表現了他們的心聲,讓人享受其中,整堂課下來,強烈的感覺孩子是天使,是上天派來拯救我們人類的。

5教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

劉洋老師不僅人長得美,課也上得好,老師身著江南女子的長裙,婷婷裊裊,將我們帶進了詩與畫融為一體的水墨江南,通過讓學生欣賞江蘇民歌《茉莉花》,拓寬學生的音樂視野,讓他們感受民間音樂文化之美。通過配樂欣賞江南美景,視聽結合,將音樂美和景色美融入一體,讓學生充分感受到江南水鄉的風采和魅力。

通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師不僅基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講構思非常得好,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

 

 

我要留言,留言(0)
先登錄,后參與討論
標題:     

共0條  0/0 

Copyright 2008-2011(C) YuYo Education Software Corp All Rights Reserved

西安高新第一小學 版權所有 2011-2012,ICP備案:06003559

技術支持:中國電信陜西公司 & 西安博達軟件股份有限公司

牛牛游戏 <必威>| <必威体育>| <必威官网>| <必威体育官网>| <必威体育app>| | | | | | | | | <乐天堂>| <乐天堂体育>| <乐天堂官网>| <乐天堂体育官网>| <乐天堂体育app>| | | | | | | | | <同乐城>| <同乐城体育>| <同乐城官网>| <同乐城体育官网>| <同乐城体育app>| | | | | | | | | <热博>| <热博体育>| <热博官网>| <热博体育官网>| <热博体育app>| | | | | | | | | <竞博>| <竞博体育>| <竞博官网>| <竞博体育官网>| <竞博体育app>| | | | | | | | | <贝博>| <贝博体育>| <贝博官网>| <贝博体育官网>| <贝博体育app>| | | | | <亚博>| <亚博体育>| <亚博官网>| <亚博体育官网>| <亚博体育app>| | | | | | | | | <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>